体育运动会总结，体育运动会总结感想

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育运动会总结的问题，于是小编就整理了3个相关介绍体育运动会总结的解答，让我们一起看看吧。

五育并举中的体育的总结？

“五育并举”的教育是德智体美劳全面发展的教育。体育是教育的重要组成部分，强身健体同时塑造品格、养成体育精神。

一是培养坚韧不拔的意志力。体育的苦与乐并存，只有走出自己的舒适圈，克服惰性，向着更快更高更强发起挑战才能才能取得进步，获得成功的喜悦，最终形成坚韧不拔的意志品格；

二是形成团结协作的精神。当今时代，单打独斗已很难成功，唯有团结协作方可取得胜利。学海中，我们孤帆前行，埋头苦读，注重个人能力的培养。而体育运动则可以增强团队凝聚力，培养团结协作的精神。唯有每个人发挥各自优势的同时，齐心协力、团结协作，才能形成强大的团队合力。

体育竞赛按目的任务分为哪几种？

运动竞赛分类的方法较多，按竞赛任务的不同可以分为综合性竞赛和单项竞赛两类。

一 综合性竞赛

一般称为运动会或综合性运动会。它包括若干个运动项目的比赛，其任务是全面检查各项运动的普及和提高情况，广泛总结交流经验，推动体育运动的发展。如全国大学生运动会、全国运动会、亚洲运动会、奥林匹克运动会等。这种竞赛由于比赛项目多、规模大组织工作比较复杂，通常都是每四年举行一次。

二、单项竞赛

以单独进行某一项目的比赛为内容，一般可分为以下几种：

（一） 锦标赛

为检查某一运动项目的开展情况和教学训练经验，确定冠军个名次，促使该运动项目不断发展而举行的单项比赛。如全国大学生篮球锦标赛等。有时也叫冠军赛或杯赛，大学生兴华杯排球赛，全国田径冠军赛等。

（二）邀请赛和友谊赛

由一个或几个单位、学校或国家，邀请其他单位、学校或国家参加的比赛，目的是为了增进友谊和团结，互相学习，共同提高某项运动水平。各种访问比赛都属于友谊赛。

（三）对抗赛

体育教学中存在的不足总结？

当前体育教学中存在的一些不足

（一）学生的学习主体地位未得到充分的实现

在新课改革的众多教学理念中，尊重学生的主体地位是非常重要的一个理念。然而，现实的教学中，并不是每一个教师都真正践行了这一教学理念。

尤其是高中体育的教学，很多教师在尊重和满足学生的学习主体地位方面存在明显的不足。很多教师还是习惯于完全掌控整个体育课堂，没有给学生们一些发表看法、展示自我的机会。而体育课程关系到学生学习好其他课程的身体基础。

因此，体育教师切实贯彻这一教学理念对于学生的整个高中生涯是格外的重要。以往以来，各个中学在评价教师工作的时候，都增加了学生评价教师这一个环节。这个环节的很多题目设置都是从另外一个侧面出发的，征求学生对教学的意见和建议。这也是尊重学生主体地位的一个表现。

但是，事实上，学生提出了意见，教师了解了学生们的意见之后就无所行动，所以教师的教学依然没有丝毫的改变。换言之，学生们提出的很多想法并没能给我们的体育课堂带来实际的改变。显然这对我们课堂教学的改进是不利的。此外，学生在课堂上直接提出自己的建议和意见的时候，教师往往没有认真思考学生的意见。

逐渐地，学生就习惯了完全跟着教师的教学步调走，即使不喜欢教师的课堂安排、即使不利于自己的身心发展，也选择沉默。总之，学生的学习主体地位未能得到充分的实现和满足是当前高中体育教学中存在的主要问题之一。

到此，以上就是小编对于体育运动会总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育运动会总结的3点解答对大家有用。